¡Los Guachis!

   Una entrada de este blog tenía que ir dedicada a ellos. ¿Por qué? Sencillamente porque se lo merecen.

   Los Guachis son todos los niños que están hospitalizados en el área de oncología del Hospital Universitario de Albacete. En 2008, se creó este grupo con el fin de amenizar sus vidas y crear valientes.

   Los Guachis tienen también un decálogo, que todos ellos deben cumplir para ingresar en el grupo:

1. Un GUACHI es un valiente que nunca tira la toalla.
2. Un GUACHI no se enfada, solo se mosquea.
3. Un GUACHI no está triste pero puede tener un mal día.
4. Un GUACHI es generoso, sabe compartir.
5. Un GUACHI conoce el peligro y no se deja vencer ante las dificultades.
6. Un GUACHI tiene amigos para toda la vida.
7. Un GUACHI es agradecido, siempre da las gracias.
8. Un GUACHI se equivoca pero sabe pedir perdón.
9. Un GUACHI se esfuerza para mejorar día a día.
10. Un GUACHI nunca pierde la esperanza aunque a veces se asusta.

   Además, se realizan fiestas y musicales en los que los protagonistas son ellos mismos, como podemos ver a continuación:

   Además, en 2013 saltan al panorama nacional con la publicación de un videoclip con la colaboración del grupo musical "Efecto Pasillo":

Para más información:

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• CANAL YOUTUBE (AULA HOSPITALARIA)

Payasos Sin Fronteras y CurArte

   En la entrada anterior hablábamos de que eran muchas las ONGs que se volcaban con la pedagogía hospitalaria. Aquí vamos a pasar a nombrar algunas de ellas (entre muchas otras):

• Fundación Theodora
• Fundación Aladina
• Barretstown 
• Fundación Pequeño Deseo
• Afanion
• Fundación Inocente Inocente
• Cruz Roja
• Fundación La Caixa
• Payasos sin Fronteras
• CurArte

    Precisamente esas dos últimas fueron las asignadas a mi grupo para exponer al resto de la clase información sobre ellas. En el siguiente documento pueden ver la presentación que expusimos en clase y que incluye la información de ambas.

Payasos Sin Fronteras y Curarte by Alberto Hernandez

La Pedagogía Hospitalaria

   Al hablar de educación casi todo el mundo piensa y apunta hacia las escuelas, ya sean públicas, privadas, concertadas.. Sin embargo, muy poca gente conoce una de las modalidades de escuela más sorprendentes, tanto por su organización como por todo el esfuerzo que sus componentes han de realizar, las aulas hospitalarias.

   La pedagogía hospitalaria es, a la vez que dura, una de las experiencias más bonitas en lo que educación se refiere. 

   Hemos tenido la grandísima suerte de tener como profesora de una parte de la asignatura a una maestra de aula hospitalaria, Belén, lo que nos ha servido para poder primeramente conocer y después profundizar un poco en este tema, que a mi juicio es de vital importancia para los futuros maestros.

   Al contrario de lo que pueda parecer, la pedagogía hospitalaria no se limita a dar clase a los niños que se encuentran hospitalizados, sino que se puede definir de la siguiente manera, a la que hemos llegado en clase:

"Es el arte de enseñar para que el alumno se evada de su enfermedad y se meta en los temas que estamos dando. Pero sobretodo tratar de que se "olvide" de la dura situación que le está tocando vivir."

   Durante estas clases, hemos visto la evolución de la Pedagogía Hospitalaria, sus antecedentes, las legislación y convenios que existen, etc, pero uno de los puntos más importantes son las instituciones que intervienen, donde hemos descubierto que mucho protagonismo se lo llevan las diversas ONGs, que se vuelcan con los niños que pertenecen a este tipo de escuela.

En la siguiente entrada expondremos algunas de las que hemos trabajado en clase. 

Aula Hospitalaria. Fotografía de Google.

 

¡Nuestra primera Unidad Didáctica!

   Tras mucho oír hablar sobre ellas, por fin llegó el momento de enfrentarnos a nuestra primera Unidad Didáctica. Aunque a un maestro que lleva unos años ejerciendo su trabajo pueda parecerle un engorro, para un estudiante que se está preparando para dar clase hace mucha ilusión. ya que es un paso más hacia la docencia.

   Anteriormente ya hemos explicado lo que es un PEC y brevemente lo que son las Unidades Didácticas. Por lo que ahora me voy a limitar a enumerar los datos que las tienen que componer:

• Título
• Justificación
• Objetivos
• Contenidos
• Metodología
• Actividades
• Recursos didácticos
• Organización
• Evaluación
• Instrumentos de Evaluación
• Evaluación del profesor y las misma UD (muy importante)
• También debe incluir la Atención a la Diversidad.

   A continuación dejo la Unidad Didáctica presentada por mi grupo, que contiene todos estos puntos y como punto a mejorar (corregido por la profesora) deberíamos haber cargado menos de trabajo las clases, ya que puede que nos falte tiempo en algunas de ellas para desarrollar todas las actividades propuestas.

UNIDAD DIDÁCTICA by Alberto Hernandez

Revisamos un PEC

   Al igual que con las Unidad Didácticas para los profesores, uno de los documentos más importantes a nivel de centro es el Proyecto Educativo del Centro (PEC).

  El PEC es la manera de contextualizar el currículo en cada una de las instituciones, dándole identidad propia (que exprese cómo es ese colegio), fomentando los valores en línea con los de la LOMCE, identificando las necesidades y planteando objetivos para cumplir dichas necesidades; todo ellos considerando el marco normativo. 

Su composición es la siguiente:

• Análisis del centro y del entorno.
• Principio de identidad.
• Objetivos básicos.
• Línea pedagógica y oferta escolar.
• ¿Cómo lo haremos?

   Para interiorizar y ver si hemos aprendido lo que es un PEC, se nos asigna un colegio a cada grupo y debemos de revisar si cumple o no con estos puntos. A nosotros nos ha tocado revisar el PEC del colegio Nª Sra de las Maravillas, La Salle, de Madrid y como vemos a continuación poseen un PEC bastante incompleto.

Revisión Pec by Alberto Hernandez

Primer contacto con las UD

¿Qué es una Unidad Didáctica (UD)? Esa es la primera pregunta que todo estudiante debe hacerse antes de empezar a realizar una.

   Se trata de una unidad que trata de programar un período de enseñanza determinado, es decir, para dar clase a los niños no podemos improvisar, sino que debemos llevar preparada nuestra clase. Por ello, las unidades didácticas son esenciales en las escuelas.

  Todavía no hemos profundizado mucho en ellas, por lo que el siguiente ejercicio se trata de un mero esbozo de unidad didáctica a la que llamamos estrategia de aprendizaje.

   En dicho trabajo, realizamos unas tablas en las que exponemos algunos de los elementos de nuestra unidad didáctica y después realizamos algunas actividades también, de manera que los niños adquieran los conocimientos indicados. 

  Además, como pueden ver a continuación, se trata de trabajar conjuntamente con profesores de otras áreas de manera que se producen unos temas llamados transversales, es decir, temas que abarcan diferentes áreas.

ESTRATEGIAS APRENDIZAJE by Alberto Hernandez

¡Comparamos las leyes!

   Como hemos visto ya a lo largo de este blog, el profesorado de los centros ha de atender a un marco legal para el desarrollo de su trabajo.

Aunque algunas de esas pautas vienen dadas por la comunidad autónoma en la que estemos desarrollando nuestra profesión, también existen leyes a nivel estatal para regular la educación.

  Para tener un conocimiento más profundo de las leyes que nos rigen, uno de los ejercicios que hemos tenido que hacer ha sido una comparación entre la LOE (antigua ley estatal) y la LOMCE (la polémica ley de educación actual que ha sustituido a la anterior, aunque ha mantenido algunos puntos en común).

  Aquí pueden ver dicha comparación.

Comparación Loe y Lomce by Alberto Hernandez